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ABA: Funciones de las conductas

Los términos «inapropiado», «desafiante» y «difícil» se utilizan a menudo para describir las conductas que nosotros (padres / sociedad / profesionales) consideramos inaceptables. El debate en torno a quién define e impone estos parámetros es demasiado grande para explicarlo en pocas páginas, por lo que hoy dirigiré nuestra atención a un aspecto más práctico. ¿Cómo ver qué hay más allá de esas conductas?

10 razones para ABA

Hoy en el blog os traemos un resumen y traducción del artículo de Mary Beth Walsh publicado en ABAI donde nos cuenta las 10 razones más importantes para ella por las que los niños con Autismo merecen una intervención ABA.

Este artículo está basado en su propia experiencia con su hijo diagnosticado con TEA.

Signos de alerta 1-3 años

En muchas ocasiones nuestros padres nos preguntan qué diferencias habría en el desarrollo/evolución de sus hijos si nos hubieran contactado antes. La verdad es que eso nunca podemos saberlo pero sí que es cierto que se ha demostrado que se realizan mejores progresos cuando la intervención se comienza lo antes posible.

Motivación, el aspecto más importante de nuestras terapias.

Pero, ¿Qué es la motivación? Podemos definirla como aquello que controla cada una de nuestras conductas, por ello en nuestras terapias ABA la motivación es uno de los pilares fundamentales. Para enseñar y, lo más importante, para que una persona aprenda, tiene que haber motivación; si esa persona tiene algún trastorno del desarrollo, de aprendizaje o dificultades (autismo, hiperactividad, retraso del lenguaje o del desarrollo) esto es todavía más importante.

¡Os ayudamos a dar el primer paso!

La mayoría de las familias que nos contactan nos aseguran que han tardado tiempo en dar el primer paso porque no sabían por dónde empezar o si ABA Sin Límites podría ayudarlos.

En el siguiente enlace os dejamos un breve formulario que os ayudará a descubrir en qué aspectos deberíamos centrarnos durante la primera toma de contacto con nuestro método ABA.

Intervención de las habilidades sociales con ABA.

Volvemos a tratar este tema y hablamos de algunos procedimientos que a menudo incorporamos en nuestras intervenciones.

Vamos a compartir pautas generales que pueden ayudaros a trabajar las habilidades sociales, sin duda siempre es necesario una evaluación y una vez realizada esta los procedimientos para enseñar cualquier habilidad se adaptan a las características del desarrollo de cada persona con la que trabajamos.

Depresión y ansiedad

En este blog, estamos trayendo un tema bastante desconocido en el campo del análisis aplicado de la conducta. 

La depresión y la ansiedad son enfermedades mentales que pueden tomar distintas formas y que están muy presentes en nuestra sociedad, aunque muchos de nosotros intentamos esconderlas y no hablar demasiado de ellas.

Importancia de las habilidades sociales.

Traemos hoy un tema realmente importante que tiene una relevancia fundamental en  el desarrollo de cualquier niño: El desarrollo de las «habilidades sociales». 

Las habilidades sociales son una parte muy importante de cualquier niño e influye drásticamente en su presente y  futuro. Después de mis años de experiencia, una de las tareas más difíciles es hacer entender a los padres y maestros que estas habilidades son mucho más importantes en el desarrollo de un niño que las académicas, aunque las segundas también lo sean.

¿Qué es el método ABA?

En el siguiente espacio me gustaría resumir, para aquellos que aún no nos conocen, ¿qué es el método o la terapia ABA?, ¿en qué consiste?

El análisis aplicado de la conducta o terapia ABA (Applied Behavior Analysis), es una ciencia. Permitidme que os hable de su historia, especialmente para esa gente que anda un poco confundida y no sabe muy bien cómo reaccionar ante ABA, nuestro método de trabajo.

Intervención temprana en niñ@s con autismo

Para empezar, estrenando la sección de blogs, quería hablaros de los grandes beneficios que pueden conseguirse con una intervención temprana o inmediata, claves para la mejora o superación de ciertos déficits sobre todo en niños/as con TEA (Trastorno del Espectro Autista).